全国二本师范大学排名和录取分（二本师范类院校的排名）

小编今天整理了一些全国二本师范大学排名和录取分（二本师范类院校的排名）相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、全国二本师范大学排名和录取分
• 2、二本师范类院校的排名
• 3、二本师范类院校全国排名

全国二本师范大学排名和录取分

全国二本师范大学排名和录取分 ：云南师范大学最低分数为530分、天津师范大学最低分数为528分、湖南第一师范学院最低分数为527分、重庆师范大学最低分数为524分、湖北师范大学：最低分数为521分、贵州师范大学最低分数为521分。

江苏师范大学最低分数为520分、广西师范大学最低分数为515分、长沙师范学院：最低分数为514分南京晓庄学院最低分数为513分。

全国二本师范大学

1、南京特殊教育师范学院

该校地处江苏省南京市，是江苏省教育厅主管的公办本科院校。学校环境优美，基础设施完善，有多达五个专业入选江苏高校一流本科专业建设项目，是我国特殊教育师资的摇篮。

2、阿坝师范学院

该校是一所师范类省属公办本科高校，坐落于风景秀丽的水磨古镇。学校的地理位置得天独厚， 学习氛围浓厚，是一个读书治学的好地方。

3、广西科技师范学院

该校是一所公办全日制本科院校，是广西省新建本科学校整体转型发展试点学校。学校共有两个校区，现有本科专业28个。建校几十年，一直立足师范本色，为社会输送了大量应用人才。

以上内容参考： 百度百科-南京特殊教育师范学院

以上内容参考： 百度百科-阿坝师范学院

以上内容参考： 百度百科-广西科技师范学院

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二本师范类院校的排名

二本公认最好师范大学有：上海师范大学、福建师范大学、浙江师范大学、河北师范大学、山东师范大学、天津师范大学等等。
师范类二本大学排名
师范类二本大学排名
学校名称
1
上海师范大学
2
福建师范大学
3
浙江师范大学
4
四川师范大学
5
江西师范大学
6
河北师范大学
7
山东师范大学
8
天津师范大学
9
重庆师范大学
10
南昌师范学院
11
江苏师范大学
12
云南师范大学
13
成都师范学院
14
辽宁师范大学
15
南京晓庄学院
16
安徽师范大学
17
广西师范大学
18
内蒙古师范大学
19
海南师范大学
20
吉林师范大学
21
赣南师范学院
22
太原师范学院
23
通化师范学院
24
湖南第一师范学院
25
天水师范学院
全国二本师范类院校有哪些
第一档：北京师范大学第二档：华东师范大学南京师范大学华中师范大学东北师范大学第三档：湖南师范大学华南师范大学陕西师范大学首都师范大学第四档:福建师范大学山东师范大学第五档：西北师范大学河南师范大学河北师范大学天津师范大学第六档：辽宁师范大学四川师范大学广西师范大学曲阜师范大学浙江师范大学云南师范大学哈尔滨师范大学山西师范大学
二本师范大学最低多少分能上
由于本文篇幅有限，小编将以四川省为例，为大家介绍二本师范大学最低多少分能上。
四川二本分数线2020年理科是：443分，文科是：459分
2020年在四川省招理科生收分最低的二本师范大学为岭南师范学院(中外合作)，收分为443分，即四川理科考生最低要考443分才能上二本师范大学。简单说考生最低要考够二本分数线，才能上二本师范大学。
提示：下方“测一测我能上的大学”，是根据人工智能大数据来具体进行分析，以及根据各高校历年的招生录取数据，结合各省招生政策，理性分析录取概率，输入分数、省份、文理科，即可了解稳、冲、保能上哪些大学。

二本师范类院校全国排名

学涂社(https://www.cjqian.com)小编还为大家带来二本师范类院校全国排名的相关内容。

全国二本师范类院校名单包含信阳师范学院、韩山师范学院、淮北师范大学、江西科技师范大学、长春师范大学等。下面详细介绍几所代表性院校：

1、信阳师范学院

信阳师范学院创建于1975年，是我国改革开放后河南省创办的第一所本科高校，重点建设的两所师范大学之一。学院被费孝通先生誉为“教师之摇篮”，以其优美的环境和高质量的教育深受赞誉。

2、韩山师范学院

韩山师范学院起源于清光绪廿九年，前身可追溯至宋元祐五年建立的韩山书院，是广东第一所专门培养师资的学校。学院秉承“勤教力学，为人师表”的校训，注重培养具有深厚家国情怀、师道精神、学人品质和心灵境界的优秀教育人才。

3、淮北师范大学

淮北师范大学成立于1974年，原为安徽师范大学淮北分校。学院曾隶属原煤炭工业部，后实行中央与地方共建的管理体制。学院以本科教育为主体，积极发展研究生教育，形成了特色鲜明的办学格局。

4、江西科技师范大学

江西科技师范大学成立于1952年，学院历史悠久，经过多次更名与发展，现已成为以本科教育为主体，积极发展研究生教育的综合性师范大学。学院以培养高质量基础教育师资和应用型人才为目标，形成了以本科教育为主，统筹发展继续教育的多层次办学格局。

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